Efectos de un entrenamiento en memoria de trabajo y atención sostenida sobre las funciones ejecutivas de niños de 8 a 14 años de edad
DOI:
https://doi.org/10.32870/rmip.vi.293Palabras clave:
niños, memoria de trabajo, atención sostenida, funciones ejecutivas, escolaridadResumen
El presente estudio se realizó con el objetivo de evaluar si un entrenamiento computarizado en tareas que requieren memoria de trabajo (MT) y atención sostenida (AS) afecta otras funciones ejecutivas (FE) y si esto depende de la escolaridad. Participaron 80 niños con problemas de atención y aprendizaje, con edades entre los 8 y los 14 años. Los participantes fueron divididos por escolaridad (primaria y secundaria) y estos, a su vez, fueron subdivididos asignándose ya fuese a un entrenamiento en MT y AS o a un período de espera. Se les evaluó las FE antes y después de la intervención. Los resultados indican una mejoría en varias de las FE evaluadas y efectos de la escolaridad, principalmente en los grupos experimentales. Se concluye que el entrenamiento computarizado en MT y AS afecta las FE.
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Publicado
2013-06-01
Cómo citar
Alcaraz Mendoza, F., Garza Anguiano, M. P. de la, Jiménez Correa, C. E., & Diaque Venturi, M. (2013). Efectos de un entrenamiento en memoria de trabajo y atención sostenida sobre las funciones ejecutivas de niños de 8 a 14 años de edad. Revista Mexicana De Investigación En Psicología, 41–55. https://doi.org/10.32870/rmip.vi.293
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