Capacidad predictiva de la proporción Theta/Beta respecto de la sintomatología del TDAH en menores con dificultades académicas

Resumen

Resumen

La heterogeneidad identificada en personas con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención (TDAH) ha provocado que el proceso diagnóstico pueda llegar a ser impreciso e incrementa las posibilidades de dar falsos positivos. Esto ha generado la necesidad de identificar parámetros que permitan realizar evaluaciones clínicas más certeras utilizando herramientas de neuropsicología y neurociencia aplicada. Esta investigación tuvo como objetivo explorar la capacidad de predicción de la proporción Theta/Beta en regiones centro-frontales respecto de la sintomatología del TDAH. Se trabajó con 69 niños y adolescentes (ambos sexos) con dificultades académicas, a quienes se les realizó registro electroencefalográfico el cuál fue contrastado con los resultados de un cuestionario observacional basado en los parámetros indicados por DSM-5 completado por padres y maestros. Se realizaron pruebas de regresión lineal identificando que la proporción Theta/Beta predice de forma débil los síntomas de inatención únicamente. Los resultados llevan a considerar que esta variable neurofisiológica permite identificar variaciones del funcionamiento atencional, pero el tamaño del efecto en la predicción sugiere que hay múltiples factores de variabilidad que ejercen influencia sobre la aparición de la sintomatología.

Palabras clave: TDAH, proporción Theta/Beta, electroencefalograma cuantitativo, DSM-V, maduración cerebral.

Abstract

Although there are specific guidelines in order to diagnose the Attention Deficit Disorder (ADHD), various difficulties its diagnosis prove the need to identify parameters that would allow more accurate clinical evaluations. This research sought to explore the prediction capacity of the Theta / Beta ratio in center-frontal regions, regarding ADHD symptoms. Accordingly, 69 children and adolescents with academic difficulties (both sexes) underwent an electroencephalographic record. Additionally, their parents and teachers filled out a questionnaire based on the parameters indicated by the DSM-5 (ADHD). The linear regression tests showed the Theta / Beta ratio is a low but signiticative of inattention symptoms but not hiperactivity. Therefore, this neurophysiological variable could allow us to identify the variations in the neurodevelopmental pattern, that impact attentional functioning. However, the size of the effect in the prediction would be due to the heterogeneity of the symptoms and the etiology of ADHD.

Key words: ADHD, Theta/Beta ratio, quantitative electroencephalogram, DSM-5, brain development.